Проекты

Краткое описание

Основная идея – вовлечение родительского сообщества в профессиональное самоопределение школьников на ранних этапах взросления путем участия родителей в профориентационном уроке «Чему и где учиться, чтобы пригодиться?».
Целевая аудитория проекта – родители школьников 8-10 классов, педагоги, школьники, специалисты по профориентации из региональных и муниципальных органов власти в сфере образования, труда и занятости населения.
Содержательная часть проекта включает реализацию мероприятий:
1. Формирование концепции вовлечения родительского сообщества в профессиональное самоопределение школьников по этапам взросления;
2. Проведение урока для родителей в интерактивном формате на портале «Моя карьера» (http://mycareer.karelia.ru) в качестве инструментария. Будет создан раздел «Профориентация для родителей», содержащий контент по этапам самоопределения школьника: а) уже выбрал профессию, но не решил, куда пойдет учиться и не знает перспектив профессиональной деятельности; б) определился с профессией, но не уверен в выборе, знает об образовательных организациях, но не расставил приоритеты; в) не выбрал будущую профессию и образовательную организацию; г) выбирает профессию в соответствии с полученными баллами на выпускных экзаменах и конкурсом в образовательных организациях. В зависимости от этапа самоопределения будет размещена информация о востребованных профессиях; образовательных организациях; рекомендации для родителей -«Как и какую образовательную траекторию можно выстроить? В чем я могу помочь своему ребенку?». Информация, содержащаяся в разделе будет сформирована с учетом концепта «хочу, могу, надо».
3. Создание организационной группы по подготовке и проведению профурока, в которую войдут представители органов власти в сфере образования, труда и занятости населения, методисты и психологи, специалисты по профориентации, представители научного сообщества и др.
4. Разработка методических рекомендаций по проведению профурока, где будут учтены этапы профессионального самоопределения; разработан подробный план профурока; информация в форме «вопрос-ответ», направленная на выявление родителями профессионального интереса ребенка, его поддержки и развития; описание алгоритма профессионального становления личности ребенка от интереса к профессии до выбора профессии и профессионального пути и построения карьеры; рекомендации по использованию Интернет-портала в индивидуальной домашней работе с ребенком.
5. Апробация и доработка инструментария с родителями различных возрастных групп школьников.
6. Информирование школ и родительского сообщества о проведении профурока.
7. Проведение обучающего вебинара по проведению профурока для учителей, социальных педагогов, психологов, методистов и т.д.
8. Проведение профурока «Чему и где учиться, чтобы пригодиться?». Наиболее значимые результаты: - вовлечение родительского сообщества как самого заинтересованного актора в осознанный выбор профессии для ребенка, построения его образовательной и карьерной траектории.

Цель

1. Вовлечение родительского сообщества в профессиональное самоопределение школьников на ранних этапах взросления путем участия родителей в профориентационном уроке «Чему и где учиться, чтобы пригодиться?»

Задачи

1. 1.Разработка концепции вовлечения родительского сообщества в профессиональное самоопределение школьников и создание раздела «Профориентация для родителей» на Интернет-портале «Моя карьера», содержащий контент в зависимости от этапов профессионального самоопределения школьника.
2. 2.Создание комплексной организационной группы по подготовке и проведению профориентационного урока для родителей «Чему и где учиться, чтобы пригодиться?» и разработка методических рекомендаций, для лиц участвующих в организации и проведении профориентационного урока для родителей школьников
3. 3.Апробация и доработка инструментария для проведения профурока с родителями различных возрастных групп школьников; Информирование школ о проведении Профурока и проведение обучающего вебинара для лиц, участвующих в подготовке и проведении профурока «Чему и где учиться, чтобы пригодиться?»
4. 4. Проведение профориентационного урока для родителей школьников «Чему и где учиться, чтобы пригодиться?»

Обоснование социальной значимости

Неотъемлемым звеном профессионального самоопределения школьника являются родители. Мнение родителей оказывает решающее влияние на выбор школьниками профессионального пути. Интерес родителей в эффективном построении образовательной траектории школьника очевиден. По данным Исследовательского центра SuperJob почти половина семей, где есть старшеклассник, оплачивает услуги репетитора, дополнительного образования. Семья как первичная среда, в которой социализируется ребенок, напрямую заинтересована в инвестициях в будущее ребенка, при этом эти инвестиции не только финансовые, но и воспитательные, социокультурные и профессиональные.
Вклад родителей в будущее образование детей является весомым и оправдывается формированием осознанной образовательной траектории, соответствующей предпочтениям ребенка, его способностям и ситуации на рынке труда. При этом выбор профессии может трансформироваться в течение жизни, однако именно в школе этот выбор напрямую зависит от того какое образование будет получать ребенок, как он будет накапливать и реализовывать личный капитал и капитал семьи. Для родителей многодетных семей выбор образовательной траектории усложняется в связи с ограниченностью возможностей из-за финансовых ресурсов. По данным всероссийского опроса ВЦИОМ 2018 года «Почти три четверти (72%) респондентов считают, что школьных знаний не хватает для того, чтобы получить на ЕГЭ баллы, позволяющие поступить в желаемый вуз или ссуз; необходимы дополнительные занятия с репетиторами» (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/shkolnoe-obrazovanie-oczenka-rossiyan). В другом исследовании специалисты ВЦИОМ пришли к выводу, что у современных школьников нет четкого понимания в вопросе выбора будущей профессии (https://sn.ria.ru/20180417/1518825250.html), школьники склонны выбирать те профессии, которые понятны большинству.
Влияние родителей на профессиональный выбор школьников имеет и другую сторону: по информации Минпросвещения России: «Почти 70% детей выбирают профессию под влиянием своих родителей, которые опираются на свой опыт. Однако он перестает быть актуальным на сегодняшний день и становится все более опасным» (https://tass.ru/obschestvo/6677429). Так называемая «опасность» родительского опыта заключается в том, опираясь на свой собственный опыт, родители зачастую не учитывают изменения в потребностях современной экономике, новые требования к специалистам, а круг их профессионального мировоззрения ограничен представлением о своей профессии и профессии и стереотипными представлениями.
Необходимо просвещать родителей о современных востребованных профессиях, ситуации на региональном рынке труда и образовательных возможностях для детей, которые существуют в регионе и в отдельных муниципалитетах родного региона, показывать перспективу будущего профессионального развития детей в Республике Карелия. В Карелии ежегодно проводится Республиканский профориентационный урок для старшеклассников, которым охватывается половина контингента обучающихся, - «Моя карьера: живи, учись, работай в Карелии!». Однако, для родителей школьников профориентационные мероприятия в Республике Карелия проводятся в недостаточном объеме (очень ограниченно и точечно), на уровне Российской Федерации профориентация родителей представлена на уровне рекомендаций, докладов, статей, но не конкретных практических мероприятий, направленных на взаимодействие с ребенком и изучение перспектив образования и профессиональной реализации в родном регионе.
Таким образом, социальная значимость проекта заключается в формировании у школьников и их родителей необходимости осознанного выборы профессии, престижности и значимости получения профессии и работы в родном регионе. Понимание родителями школьников мира профессий Республики Карелия и возможностей получения образования и построения дальнейшей профессиональной карьеры в родном регионе будет способствовать просвещению родительского сообщества о современных тенденциях, закреплению молодежи в Республике и уменьшению оттока молодых людей в более развитие регионы. Акцент на профориентацию родителей школьников является новым вектором в системе профориентации, поскольку обычно профориентационые мероприятия направлены на самих школьников, а родители информируются по остаточному принципу. Необходимо устранить информационный разрыв между школьниками и их родителями, включать родительское сообщество в профессиональное самоопределение на равных условиях, поясняя социально-психологические, педагогические, культурные и другие особенности профессионального самоопределения детей.

География проекта

Проектом будут охвачены не менее 10 муниципальных образований Республики Карелия из 18, в том числе отдаленные сельские территории.

Целевые группы

1. Родители старшеклассников (школьников 8-10 классов)
2. Старшеклассники (8-10 класс)