Проекты

Краткое описание

Целью проекта является разработка и апробация эффективных практик по ранней профилактике агрессивного и аутоагрессивного (в т.ч. суицидального) поведения у несовершеннолетних и психолого-педагогическому сопровождению детей из групп риска в образовательной организации с привлечением ресурса СО НКО.
Основной целевой группой проекта, на которых направлена большая часть мероприятий проекта, определены преподаватели школ и СПО Республики Карелия.
Дополнительными целевыми группами определены подростки 12-15 лет и их родители, проживающие на территории Республики Карелия.
Мероприятия проекта будут реализованы по трем направлениям:
- повышение уровня психолого-педагогической грамотности и формирование психологической готовности педагогов к работе с детьми групп риска (в т.ч. суицидального), чему будет посвящена программа подготовки, рассчитанная на 38 часов;
- формирование организационно-методической базы для образовательных организаций и СОНКО по практикам профилактики деструктивных форм поведения у детей и сопровождения детей в кризисных ситуациях, в т.ч. разработка онлайн-курса, которые будут доступны всем заинтересованным специалистам после окончания проекта;
- организация просветительской и пропагандисткой деятельности через информационно-телекоммуникационные технологии по предупреждению агрессивного и аутоагрессивного, в т.ч. суицидального поведения, ранних признаков деструктивных форм поведения, ресурсах помощи, разработка информационных материалов и цифровых сервисов для родителей и подростков.
Новизна проекта состоит в использовании ресурса СО НКО в работе по первичной, вторичной и третичной профилактике деструктивных форм поведения у детей в образовательных организациях, расширении доступа СО НКО в образовательные организации, что соответствует современным тенденциям развития гражданского общества. При этом, объектом инновации станет система профилактики деструктивных форм поведения у несовершеннолетних, дезадаптации несовершеннолетних переживающих кризис и их сопровождение педагогом в образовательных организациях. А предметом инновации - методы, формы, технологии и субъекты профилактической (в т.ч. СО НКО) работы и процесса сопровождения ребенка в кризисе.
Основные финансовые средства проекта запрашиваются на оплату труда экспертов при реализации программы подготовки, разработку цифровых продуктов и методических материалов, издание брошюр и буклетов.
Основными прямыми результатами реализации проекта станут:
- подготовленные к работе по предупреждению и при кризисных ситуациях педагоги школ и СПО;
- разработанные методические материалы, доступные в цифровом формате специалистам;
- повышение уровня осведомленности родителей и детей о психологической помощи и возможностях ее получения, об особенностях кризисных ситуаций и возможностях самопомощи.
В качестве основных партнеров проекта выступают общественные и государственные организации, учреждения высшего образования.

Цель

1. Разработка и апробация эффективных практик по ранней профилактике агрессивного и аутоагрессивного (в т.ч. суицидального) поведения у несовершеннолетних и психолого-педагогическому сопровождению детей из групп риска в образовательной организации с привлечением ресурса СО НКО.

Задачи

1. повышение уровня психолого-педагогической грамотности и формирование психологической готовности педагогов школ и СПО к работе с детьми групп риска (в т.ч. суицидального)
2. формирование организационно-методической базы для образовательных организаций и СОНКО по практикам профилактики деструктивных форм поведения у детей и сопровождения детей в кризисных ситуациях
3. организация просветительской и пропагандисткой деятельности через информационно-телекоммуникационные технологии по предупреждению агрессивного и аутоагрессивного, в т.ч. суицидального поведения, ранних признаков деструктивных форм поведения, ресурсах помощи

Обоснование социальной значимости

Проблема на решение которой направлена реализация проекта - отсутствие в школах и СПО эффективных практик, отвечающих потребностям педагогов, по ранней профилактике агрессивного и аутоагрессивного (в т.ч. суицидального) поведения у несовершеннолетних, в т.ч. из групп риска, алгоритмов действий и моделей сопровождения детей из групп риска в образовательной организации.
Известно, что формированию деструктивных форм поведения у несовершеннолетних способствуют кризисные ситуации, острый и хронический стресс в жизни детей.
В последние несколько лет по данным российских и зарубежных исследований в мире наблюдается тенденция к росту уровня психической напряженности и стрессов (как хронических, так и острых) https://news.un.org/ru/story/2021/07/1406972. Актуальная ситуация отягощена, начавшейся и продолжающейся до сих пор пандемией COVID-19, экономическим кризисом и характеризуется высоким уровнем неопределенности, высоким риском для жизни и здоровья, высокой скоростью, происходящих изменений, изменением образа жизни людей в связи с активным и стремительным развитием информационных технологий. Перечисленное создает условия для формирования и реализации деструктивных форм поведения у населения в целом. Наиболее чувствительны к негативному влиянию дети, среди которых подростки - та возрастная категория которая подвержена этому влиянию максимально. Подростковый возраст - один из самых "сложных" для взаимодействия. Это возраст манифистации различных пограничных и патологических проявлений психики.
Одной из ключевых фигур в приобретении эффективных навыков работы с подростами в кризисной ситуации, проживающих стресс, являются педагоги школ и средних профессиональных образовательных организаций (СПО), прежде всего, классные руководители. По данным устного опроса, проведенного нами в 2021 году среди учителей и школьных психологов школ Карелии (в рамках реализации проекта на средства ФПГ "Объединяя усилия в интерсах детей", основной целью которого является оказание кризисной помощи школьникам и их родителям, педагогам школ), основной запрос со стороны педагогов касается признаков (маркеров) проживаемого кризиса или стрессовой ситуации у ребенка, корректной интерпретации замеченных маркеров кризиса у ребенка, тактик и алгоритмов действий в случае выявления ребенка в кризисной ситуации, возможностями получения помощи в т.ч. организационно-методической, вне образовательной организации, а также возможностей самопомощи и собственной стрессоустойчивости.
По данным Уполномоченного по правам ребенка в Республике Карелия, проводившего в сентябре 2021 года встречу с классными руководителями общеобразовательных организаций и системы среднего профессионального образования, в которой приняли участие 826 человек, участники сформулировали запрос на получение методической, консультационной и психологической помощи по вопросам взаимодействия с учениками и их семьями в ситуации кризиса, конфликта, деструктивного поведения, проблем в обучении.
Одновременно с этим отмечается низкая психологическая готовность самих учителей к работе с детьми и их родителями, что, возможно, связано с низким уровнем систематизации и качества существующих практик работы с детьми в школе или СПО в кризисе, отсутствием четкой концептуальной позиции в определении приоритетов в работе, низким уровнем психолого-педагогической грамотности учителей в т.ч. по вопросам актуальных(современных) факторов риска дезадаптивных форм поведения у детей.
Наш проект, позволит педагогам более эффективно и целенаправленно работать с подростками и их родителями в т.ч. из групп риска. Даст педагогам навыки взаимодействия с такими подростками и родителями, позволит понять свой алгоритм действий, расширит представление о возможностях получения кризисной психологической помощи в т.ч. в СО НКО.
Дополнительной целевой групповой проекта определены подростки 12-15 лет и их родители. По анализу обращений за психологической помощью мы констатируем низкий уровень психолого-педагогической грамотности у родителей, отсутствие знаний о возможностях получения психологической помощи. Подростки в кризисной ситуации часто оказываются в одиночестве и так же не знают куда обратиться за помощью. Данные обстоятельства несоответствующей потребности кадровой обеспеченности (в г. Петрозаводске психологическая служба вообще упразднена), следствие недостаточной культуры обращения за психологической помощью, высокой загруженности психологов государственных и муниципальных организаций, отсутствием необходимого обучения специалистов по актуальной тематике, в частности – кризисной помощи, профилактики дезадаптации.
Мероприятия проекта позволят повысить информированность родителей и подростков о возможностях психологической помощи, научат определять кризисные состояния, признаки необходимости обращения за помощью к профессионалам, расширят представления о возможностях получения бесплатной психологической помощи, в тч. в СО НКО.

География проекта

Республика Карелия (все муницпальные районы и городские округа, имеющие на своей территории школы и СПО)

Целевые группы

1. Учителя/педагоги школ и СПО Республики Карелия
2. Родители подростков 12-15 лет
3. Подростки 12-15 лет