Проекты

Краткое описание

Научно-методический интенсив для учителей-словесников "Умные каникулы" - зарекомендовавший себя в учительском сообществе Карелии проект. Цель интенсива – повышение квалификации учителей-словесников в области филологии через серию разноформатных мероприятий, посвященных языку и литературе. Школьные педагоги, работающие со словом, имеют профессиональную и эмоциональную потребность взаимодействия с представителями научного сообщества и с опытными практикующими коллегами. Успешно реализованные в 2024 г. и в 2025 г. (при поддержке Фонда Грантов Главы Республики Карелия, заявка № Р10-24-2-000109) интенсивы показали, с одной стороны, сильную заинтересованность в таком формате мероприятий школьных педагогов, особенно - работающих в районах республики, а с другой, - неисчерпаемость круга тем, обсуждение которых становится почвой для последующего профессионального творчества, применяемого учителем при разработке своих собственных уроков. Важно, что интенсив не столько дает готовые методические схемы, сколько побуждает к созданию нового учебно-методического продукта, адресно ориентированного на учеников - уровень их подготовки и заинтересованности, близкие им культурные реалии. Проведенный по итогам второго интенсива опрос участников показал, что все они намерены использовать материалы проекта при разработке собственных уроков и мероприятий. Проект стал предметом обсуждения в научных кругах - опыт проведения интенсива был представлен на Международной научной конференции в РГПУ им. А.Герцена и рекомендован к публикации в научном издании (файл со статьей прилагается).
В новом сезоне в рамках проекта планируется 1. качественно расширить аудиторию за счет приглашения учителей не только русского языка и литературы, но и карельского, вепсского и финского языков, так как привлекаемые на интенсив как научные, так и методические материалы предполагают их использование и при разработке уроков национальной словесности, 2. апробировать ряд научно-методических рекомендаций на конкретной школьной аудитории (ученики 7-11 классов Медвежьегорского района) в рамках выездной каникулярной школы, 3. разнообразить тематику и форматы работы при наличии единой сквозной темы - "Слово как основополагающий фактор культуры и источник исторической памяти и национальной самоидентификации".

Цель

1. Удовлетворить потребность учителей-словесников, преподающих русский и коренные языки народов Карелии, а также литературу, и работающих в районах Республики Карелия, в повышении предметно-методической квалификации путем проведения очного научно-методического интенсива "Умные каникулы".
2. Расширить знания учащихся 7-11 классов Медвежьегорского района Республики Карелия о русской и краевой словесности (в том числе - устной) и закрепить у них навык комплексного подхода при изучении традиционной языковой культуры своего родного края

Задачи

1. Информационная кампания проекта
2. Организационная подготовка интенсива
3. Проведение интенсива
4. Проведение выездной каникулярной школы
5. Анализ итогов и результатов, определение векторов дальнейшего развития

Обоснование социальной значимости

Особенностью системы образования Карелии является то, что, будучи лидером по трудоустройству (21,6 тыс. работников), она сталкивается с хроническим дефицитом учителей (более 100 вакансий по Петрозаводску на 15 июня 2025 года : https://minedu.gov.karelia.ru/about/12723/ , плюс в этот же период порядка 8-10 вакансий в каждом районе республики). На фоне незначительного, но все же роста количества обучающихся (+0.3%), динамика численности педагогов за 5 лет является отрицательной (- 4,43%). Борьба с этой проблемой должна включать не только приток новых кадров, но и меры по сохранению действующих специалистов, для которых характерен высокий риск эмоционального выгорания (https://factornews.ru/news/poltory-sotni-uchitelej-i-vospitatelej-ne-hvataet-shkolam-i-detsadam-petrozavodska/) . В Аналитической справке, подготовленной Петрозаводским государственным университетом, приводятся применяемые в субъектах Российской Федерации практики, направленные на поддержку учителей (см. прикрепленный файл). Среди многочисленных мер материальной, социальной и профессиональной поддержки педагогов недостаточное внимание уделяется практическому ресурсированию учителей - той эмоциональной подпитке, которая лежит в основе педагогической деятельности, ведь учитель, особенно - учитель-гуманитарий, должен излучать свет знаний, чтобы вовлекать в знание своих учеников.
Ключом к профилактике выгорания является повышение внутренней мотивации, стимулирующей педагогическое творчество. Это требует выхода за рамки чистой методики, которой ограничивается большинство курсов повышения квалификации. Учителям, в соответствии с профессиональными стандартами, необходимы глубокие предметные знания и ориентация в актуальных научных исследованиях. Например, словесникам для качественного преподавания литературы недостаточно учебника; нужен широкий культурный и исторический контекст, понимание интерпретаций произведения в смежных видах искусства. Высокой ценностью обладает обращение к местному, национальному наследию: когда родные реалии становятся объектом художественного освоения (книга, фильм, спектакль...) и/или научного анализа, усиливается понимание их значимости, укрепляется стремление изучать самому и сохранять. Общение с учеными, вузовскими преподавателями, работниками учреждений культуры и коллегами, обсуждение широкой филологической тематики, обмен опытом, новые совместные впечатления от услышанного и увиденного, да в конце концов - смена обстановки, всё это восстанавливает внутренние ресурсы учителя и одновременно наполняет его мотивацией к дальнейшей профессиональной деятельности. Проведенный в марте 2025 года интенсив это ярко продемонстрировал: учителя уезжали домой, полные энтузиазма претворить на практике, все услышанное и увиденное за три дня проекта.
Программа будущего интенсива ориентирована на Слово - слово как факт национальной культуры, слово как текст, слово как источник культурной памяти. Планируемые тематические направления: "История языка - история народа" - новейшие и классические методики изучения родного языка на уроках в школе и за ее пределами; "Этнопоэтика" - отражение национального образа мира в художественном слове на примере литературы и устного народного творчества; "Слово звучащее - слово живое" - мастер-классы и интерактивные занятия по художественному чтению и театральной педагогике; "Научиться сохранять" - проектная деятельность как способ сохранения нематериального культурного наследия; "Как это читать?" - комментированное чтение как эффективный способ погружения в мир текста (+ как "читать" картину, спектакль, кинофильм).
В 2026 году еще одной целевой аудиторией проекта станут школьники. Богатый опыт Петрозаводского государственного университета по взаимодействию со школьниками доказывает, что общение с представителями вуза, настоящими учеными вызывает у детей неподдельный интерес. Особенно - у учеников районных школ. В рамках выездной школы на базе МКОУ "Медвежьегорская средняя общеобразовательная школа имени А. Фанягина" будет проедена апробация - для смешанной учительско-детской аудитории ученые филологи поделятся своими знаниями не только теоретическими, но и практическими: как проводить полевое исследование по фиксации диалектных слов и фольклорных текстов (этими материалами богата Заонежская земля). Такая подготовка станет почвой для будущей исследовательской работы.

География проекта

Республика Карелия: г. Петрозаводск и г. Медвежьегорск как места проведения проекта. Районы Карелии как места проживания целевой группы.

Целевые группы

1. учителя русского языка и литературы, карельского, вепсского, финского языков и национальных литератур Республики Карелия
2. учащиеся 7-11 классов Медвежьегорского района Республики Карелия