Проекты

Краткое описание

После успешной реализации первого Международного форума молодёжной дипломатии «Умей дружить» в Петрозаводске в ноябре 2025 года стало очевидно, что сильная молодёжная программа невозможна без подготовленных наставников рядом. Именно поэтому Благотворительный фонд «Открытые возможности», который выступил партнёром первого форума, инициировал отдельный трек "Наставники" - образовательную программу для педагогов-наставников, кураторов и специалистов, работающих с молодыми людьми в рамках международных проектов и молодежных объединений. Проект создаёт практическую систему поддержки взрослых, которые ежедневно сопровождают молодежь в международных и межкультурных проектах инициативах. Наставники получат современные инструменты для работы, живой опыт и профессиональную среду, чтобы уверенно вести молодёжь, удерживать внимание, говорить на важные темы без формализма и развивать интерес к общественной дипломатии, диалогу и согласию.
Важной особенностью проекта станет международная интеграция, где участники будут работать с практиками межкультурного общения и взаимодействовать с иностранными студентами, осваивая навыки, без которых сегодня невозможно качественно сопровождать молодых людей в глобальной среде - умение выстраивать диалог, снимать барьеры, работать в поликультурных группах и помогать молодым людям достойно представлять себя и свою страну.
Проект реализуется параллельно с молодёжным треком форума «Умей дружить», таким образом две программы усиливают друг друга: наставники получают методики и практику, а молодёжь - более зрелое взрослое сопровождение и устойчивость после мероприятий.
В рамках проекта будут проведены образовательные модули, тренинги, экспертные встречи, культурные мероприятия, совместные сессии с международным студенческим объединением Петрозаводского государственного университета «Соседи», в январе-феврале 2027 года состоится Международный форум "Умей дружить" и трек "Наставники", а в конце учебного года состоится итоговая стратегическая сессия, где наставники подведут итоги проекта и заложат основу для дальнейшего развития профессионального сообщества. Особое внимание уделяется созданию рабочих инструментов, которые наставники смогут сразу применять в школах, клубах дипломатии и молодёжных объединениях.
Автор идеи Форума молодежной дипломатии "Умей дружить" - Алексия Вячеславова, министр национальной и региональной политики Молодёжного правительства Республики Карелия, победитель «Росмолодёжь.Гранты», волонтер БФ «Открытые возможности» будет сопровождать реализацию проекта на всех этапах от содержательной логики и партнёрства до контроля качества и достижения результатов. Грант запрашивается на организацию образовательной программы для наставников, привлечение экспертов, методическое сопровождение, и проведение очных мероприятий. В результате реализации проекта в регионе будет усилена система менторского сопровождения молодежных проектов в сфере общественной дипломатии, международного диалога и межкультурного сотрудничества.

Цель

1. Сформировать у педагогов, наставников и специалистов, работающих с молодежью, устойчивые компетенции по сопровождению международных и межкультурных проектов, укреплению межнационального и межконфессионального согласия, а также по вовлечению молодежи в долгосрочные социально-значимые инициативы через образовательную программу, методическую поддержку и участие в Форуме молодежной дипломатии "Умей дружить"

Задачи

1. Выявить актуальные потребности и запросы педагогов и наставников в работе с молодежью по направлениям международной коммуникации, межнационального и межконфессионального диалога посредством входной диагностики и серии экспертных консультаций
2. Реализовать образовательную и культурную программу для специалистов, включающую тренинги, экспертные сессии, практикумы, мастер-классы и участие в программе Форума "Умей дружить", направленную на освоение современных инструментов сопровождения молодежи в международных и межкультурных проектах
3. Оценить эффективность мероприятий проекта и позитивных изменений у ЦА и провести презентации результатов на итоговой стратегической сессии, сформировать пакет методических рекомендаций и предложений по дальнейшему развитию системы сопровождения молодежи в международных и межкультурных проектах

Обоснование социальной значимости

После Форума 2025 года команда проекта проводила устные опросы участников проекта, а также педагогов, наставников и руководителей образовательных организаций и лидеров молодежных объединений, также был проведен онлайн опрос молодежи (школьники и студенты) по вопросам лидерства, общественной деятельности и участия в крупных молодежных и международных проектах. Практически единогласно все участники устных и онлайн опросов согласились с тем, что в Карелии нет практических площадок для развития молодёжной дипломатии и международного сотрудничества, а также почти нет условий для развития карьеры в сфере международных отношений. И молодежь и педагоги сталкиваются с системными ограничениями, которые мы зафиксировали в ходе собственного исследования и анализа текущей ситуации.
Наш опрос показал серьезное противоречие, где с одной стороны, 87,5% молодых людей интересуются культурами других народов, более 80% считают важным межнациональное согласие в России, а 68% готовы участвовать в международных проектах, есть большой потенциал для работы, с другой стороны, 59% респондентов прямо говорят, что сейчас возможностей для применения этих знаний в регионе недостаточно или совсем нет, а еще 58,9% считают, что проектов по тематике межкультурной коммуникации в Карелии тоже не хватает, молодые люди хотят действовать, интерес есть, а площадки нет. Особенно насторожила ситуация со школьными клубами дипломатии в Карелии, в 2024-2025 гг. их было около десяти в Петрозаводске и районах республики, а к 2026 году осталось всего три (2 клуба - в Петрозаводске и один - в Пряжинском районе). Молодые люди признаются, что не видят в этих клубах смысла, нет интереса к этой деятельности и просто не понимают, как молодежная дипломатия может быть связана с их будущей карьерой, при этом почти 80% хотят развивать лидерские качества, 79% готовы рекомендовать участие в таких проектах друзьям, но без понятной программы и реальных дел клубы остаются пустыми. Если ситуацию не менять, то через год может не остаться ни одного. Современная работа с молодёжью в сфере международных проектов, межнационального и межконфессионального диалога требует от педагогов-наставников принципиально иного уровня подготовки. Сегодня недостаточно просто организовать мероприятие или формально курировать клуб, наставник должен уметь удерживать внимание молодежи, говорить с ней на понятном языке, показывать практический смысл международной и общественной деятельности и личным примером зажигать интерес к серьёзным темам. Между тем, именно здесь возникает системная проблема. С одной стороны, у молодёжи есть запрос на участие в международных и межкультурных проектах, интерес к диалогу, лидерству и самореализации, с другой - им всё сложнее сосредоточиться на долгосрочной и регулярной деятельности, внимание быстро переключается, интерес вспыхивает и так же быстро угасает, если нет живого вовлечения, понятной практики и сильного взрослого рядом. Формальные занятия, абстрактные лекции и «мероприятия для галочки» почти не работают. В этих условиях роль педагога-наставника становится ключевой, именно он должен быть не контролёром и не формальным куратором, а авторитетом, проводником и источником живого интереса, но на практике многие наставники оказываются недостаточно подготовленными к такой роли. У педагогов, сопровождающих молодёжь в международных, межкультурных проектах, часто не хватает современной методической поддержки, рабочих инструментов, которые реально помогают удерживать интерес молодых людей, опыта участия в крупных содержательных площадках, понятных сценариев, форматов и практик неформального, но глубокого общения с молодёжью, уверенности в том, как говорить о сложных темах - дружбе народов, единстве, дипломатии, образе страны без официоза и давления. В результате возникает разрыв, где молодёжь ждёт практики, смысла и живого диалога, а наставники нередко остаются один на один с задачей, их стимулируют «вовлекать», «развивать», «воспитывать», но не дают достаточных современных инструментов и поддержки. Формализм усиливается, мотивация снижается и у педагогов, и у подростков, а потенциально важные направления, такие как школьные клубы дипломатии, международные обмены, проекты межнационального согласия, теряют устойчивость. Особенно остро эта проблема проявляется в регионах, так как крупные образовательные и молодёжные площадки сосредоточены в больших центрах, а местные наставники редко получают доступ к сильной экспертной среде, обмену опытом и методическим решениям, которые можно сразу применять в своей работе. Таким образом, проблема целевой аудитории заключается не в отсутствии желания работать с молодёжью, а в дефиците современной методической, практической и мотивационной поддержки. Наставнику сегодня недостаточно быть носителем знаний, ему нужно уметь быть примером, удерживать внимание, вдохновлять своим интересом и вести молодых людей через сложные, но важные темы международного общения, единства и общественной дипломатии.

География проекта

Республика Карелия

Целевые группы

1. педагоги, наставники и организаторы молодежных инициатив, готовые работать с молодежью в международных проектах и проектах, направленных на укрепление межнациональных и межконфессиональных отношений