Проекты

Краткое описание

В настоящее время в Республике Карелия наблюдается кадровый дефицит педагогических кадров. Стоит задача привлечения и сохранения в образовательных организациях молодых специалистов из числа педагогических работников, сопровождения и помощи в освоении профессии, преодолении профессиональных дефицитов, адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность. Вместе с тем, мониторинг профессиональных компетенций педагогов показывает, что молодые специалисты имеют недостаточный уровень методических компетенций и сложности адаптации в профессиональной среде.
В ответ на существующие вызовы Карельская республиканская организация Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации, являясь ответственным исполнителем комплекса мер по укомплектованию государственных и муниципальных общеобразовательных организаций учителями и повышению качества их подготовки в Республике Карелия, инициировала данный проект, направленный на создание и развитие в регионе гибкой и мобильной системы наставничества, комплексного решения вопросов кадрового дефицита в системе образования и формирования пула наставников.
В рамках проекта будет проведен первый Республиканский Конкурс наставнических пар с участием не менее 60 педагогических работников общеобразовательных учреждений из районов Карелии и Петрозаводска. Конкурсу предшествует серия образовательных мероприятий по методической подготовке педагогов, а также систематизации, обобщению, распространению методик и технологии наставничества в образовательных учреждениях республики.
Таким образом, проект создает, с одной стороны, условия для профессионального роста молодого специалиста через организацию работы наставнических пар, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность, с другой стороны, способствует выявлению, поддержке, распространению успешного опыта педагогов-наставников.
Задачи конкурса:
• создать условия для адаптации молодых педагогов с целью закрепления их в системе образования республики;
• повысить престиж института наставничества;
• создать условия для развития профессиональной среды наставничества;
• инициировать развитие инновационных практик наставничества в образовательных учреждениях республики.
В результате проведения конкурса педагогические работники продемонстрируют свои лучшие практики и формы взаимодействия, а также обменяются опытом наиболее эффективных наставнических практик для образовательных учреждений на местах.
Методические наработки проекта будут обобщены и распространены в бумажном и цифровом виде среди образовательных учреждений республики.

Цель

1. Создание условий для профессионального роста молодых педагогов Республики Карелия через внедрение и распространение технологий работы наставнических пар, способствующее снижению проблем адаптации и успешному вхождению молодых педагогов в профессиональную педагогическую деятельность.

Задачи

1. Повысить компетенции педагогических работников и руководителей общеобразовательных учреждений Карелии в реализации технологии наставничества в образовательном процессе
2. Обеспечить методическую поддержку и консультационную помощь педагогическим работникам и руководителям общеобразовательных учреждений по внедрению практики наставнических пар
3. Содействовать распространению успешных практик проекта среди педагогического профессионального сообщества и образовательных учреждений Карелии
4. Провести анализ эффективности результатов проекта

Обоснование социальной значимости

В настоящее время по-прежнему остается актуальным вопрос о том, как привлечь в школу грамотных молодых специалистов, как удержать молодого учителя в школе, помочь ему освоить профессию, мотивировать на преодоление профессиональных дефицитов.
По данным Федеральной службы по труду и занятости Российской Федерации (Роструд России), за последние пять лет практически не произошло положительных изменений в тенденциях и решении системных проблем, сложившихся на протяжении достаточно длительного периода времени в сфере кадрового обеспечения общеобразовательных организаций: количество вакансий по учителям общеобразовательных организаций выросло более чем в два раза, кадровый дефицит по-прежнему характеризуется: слабым притоком молодых специалистов; сокращением доли учителей, находящихся в активном трудовом возрасте (30-50 лет); увеличением доли учителей предпенсионного и пенсионного возраста; увеличивающейся учебной нагрузкой педагогических работников, сокращением доли учителей, имеющих квалификационные категории; сокращением доли учителей, имеющих высшее профессиональное образование.
Вместе с тем, по результатам исследований, проведенных ЦЭНО РАНХиГС с 2020 по 2022 годы, 80% учителей не видят перспектив карьерного роста, кроме того, профессия учителя становится все менее престижной.
В Республике Карелия ситуация схожа: согласно данным Министерства образования и спорта РК на начало 2023-2024 учебного года в образовательных организациях республики было заявлено 248 вакансий для педагогов. Наличие проблем подтверждает и Администрация Петрозаводска: в муниципальных образовательных организациях Петрозаводского городского округа работает около 4 тысяч педагогических работников. В последние годы растет дефицит педагогических кадров. В июне 2024 года установлено 146 вакансий (из них в школах – 111).
Как нам видится, возрождение института наставничества будет содействовать решению проблемы, способствовать успешному профессиональному становлению молодого учителя, созданию ситуации успешности его работы, формированию у него мотивации к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации.
В настоящее время тема наставничества в образовании является одной из центральных в нацпроекте «Образование» (включая федеральные проекты «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Учитель будущего», «Социальные лифты для каждого», «Молодые профессионалы»), появляется потребность в расширении практик наставничества и признании статуса наставника.
Современной системе образования нужен профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, однако, как показывает анализ социально педагогических исследований, даже при высоком уровне готовности к педагогической деятельности личная и профессиональная адаптация молодого педагога может протекать длительно и сложно. Для молодого специалиста вхождение в новую деятельность сопровождается высоким эмоциональным напряжением, требующим мобилизации всех внутренних ресурсов. Именно поэтому организация профессиональной адаптации молодого специалиста становится приоритетной в образовательной организации. Создание гибкой и мобильной системы наставничества в образовательной организации позволяет решить задачу оптимизации процесса профессионального становления молодого учителя, формирования у него мотивации самосовершенствования и самореализации. Возврат к наставничеству в современном образовательном процессе как форме работы с молодыми педагогами способствует успешному профессиональному становлению педагога и закреплению на рабочем месте.
Проектной инициативе предшествовал совместный опыт проведения в Петрозаводске Первого городского конкурса наставнических пар, реализованного в рамках муниципального плана мероприятий по проведению Года педагога и наставника. Организатором конкурса стало МОУ «Ломоносовская гимназия». Подведение итогов конкурса (по мнению участников и организаторов конкурса) продемонстрировало, с одной стороны, большой интерес и востребованность в технологии работы в формате наставнических пар, с другой стороны. необходимость обобщения, систематизации, методического и консультационного сопровождения и распространения такой системы работы в образовательных учреждениях Карелии.
В ответ на эти вызовы возникла проектная инициатива проведения Республиканского Конкурса наставнических пар - как комплекса (цикла) мероприятий, направленного на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов. Концепция проведения Конкурса обоснована в т.ч. реализацией национального проекта «Образование» и направлена на достижение результатов федерального проекта «Учитель будущего».
https://karelinform.ru/news/2023-05-15/kadrovyy-defitsit-nablyudaetsya-v-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah-karelii-2926834
https://stolicaonego.ru/news/v-merii-rasskazali-o-trevozhnoj-tendentsii-nehvatki-kadrov-v-sfere-obrazovanija/

География проекта

Петрозаводский городской округ, с участием представителей целевой группы из Прионежского муниципального района, Костомукшского городского округа, Сортавальского муниципального района, Сегежского муниципального района

Целевые группы

1. Педагогические работники общеобразовательных учреждений Республики Карелия